Trabalhando com Mapas: Tecnologia e Ensino-Aprendizagem!

Em Trabalhando com Mapas procuramos agregar e somar conteúdos, cartografia, com o conteúdo que o professor está trabalhando. Ou seja, trazer para determinada matéria mapas, onde exploramos a cartografia e suas tecnologias.

Usamos atividades, que valem nota, em conjunto com o professor para avaliar o conhecimento dos discentes em relação a conteúdos cartográficos e, por consequência, exploramos e reforçamos o conteúdo do professor com aulas mais bem elaboradas e em multimídia, onde exploramos o uso de novas tecnologias para o ensino-aprendizagem de geografia e cartografia. A metodologia de dar retorno das atividades que sugerimos é muito positiva, os alunos se sentem “respondidos” e respeitados enquanto acontece uma troca de saberes e um reforço do conteúdo. Sempre em multimídia.

Nas fotos podemos identificar como ocorrem estas aulas.

A utilização de equipamentos mais atuais, como notebook e projetor conduzem os alunos a uma maior atenção, não por gostarem do conteúdo, mas por ter uma aula muito mais "rica e viva". A utilização de fotos e animações prende a atenção e explica muito melhor determinado assunto, e proporciona uma absorção melhor de conteúdos um tanto quanto pouco maleáveis.

Nessa dinâmica o retorno esperado por nós acontece, quando os alunos começam a interagir e ir além do conteúdo exigido quando através das lustração tem novas ideias e faz links entre assuntos, tendo uma postura interdisciplinar.

Projeto Escavação do Quintal da Casa da Chica!

     O Projeto de Escavação do Quintal da Casa da Chica está começando o trabalho de Educação Patrimonial, este tem como objetivo o entendimento do que é patrimônio e entender a sua importância, levando a percepção de que este pertence á todos. Sob a coordenação do Prof. Dr. Marcelo Fagundes, todos nós  estamos engajados e trabalhando nesse projeto, que além dos trabalhos na escavação, recebemos a comunidade.

     No dia 17/11/11, a Casa da Chica recebeu alunos do 1 ano do Ensino Médio da Escola Militar Tiradentes, de Diamantina MG. Os alunos tiveram oportunidade de conhecerem a escavação do quintal da Casa da Chica, e mais do que conhecer puderam entender o significado de proteger o patrimônio, este de todos. Participaram de diversas atividades pedagógicas ligadas ao trabalho de um arqueólogo e seu significado, tiraram suas dúvidas e se divertiram.

Palestra com o Prof.Dr. Marcelo Fagundes

Atividades - Educação Patrimonial

Atividades - Educação Patrimonial

Atividades - Educação Patrimonial - Conhecendo a área escavada.

Atividades - Educação Patrimonial

Atividades - Educação Patrimonial

Atividades - Educação Patrimonial

Projeto de escavação do quintal da casa da Chica - Arqueologia e Comunidade

O Projeto de Escavação do Quintal da Casa da Chica da Silva iniciou-se com o intuito de recuperação dos vestígios arqueológicos, para uma possível reforma do quintal. Porém atualmente o quintal vem se tornando um verdadeiro sítio arqueológico, possibilitando grandes experiências a todos que participam desse projeto.

O projeto conta ativamente com os alunos da UFVJM e estagiários do Laboratório de Arqueologia e Estudo da Paisagem, sob a coordenação do Prof. Dr. Marcelo Fagundes.  Tendo como principais áreas de trabalho: o trabalho de campo, ou seja, a escavação do quintal; o trabalho de pesquisa bibliográfica referente á história da Chica da Silva e seu cotidiano; á educação patrimonial. Havendo com isso diversas áreas de estudo e pesquisa, fazendo com que haja uma grande interação no meio cientifico.

Cabe destacar que um dos objetivos principais do Projeto de escavação da casa da Chica é a Arqueologia Comunitária. O projeto vem englobando toda a comunidade diamantinense, sendo o seu principal objetivo á educação patrimonial, fazendo com que as pessoas que visitam o local se sintam também parte do projeto e parte da história que ali está sendo contada através dos diversos vestígios arqueológicos encontrados na escavação.  Podendo também participar ativamente do projeto e dar suas opiniões. Para isso, é fundamental a participação da comunidade externa à UFVJM nas atividades envolvidas como a visitação e nas escavações. O projeto pretende contar com a visitação das escolas públicas e particulares visando integrar alunos e comunidade na conscientização do patrimônio, contribuindo para a alteridade e o sentimento de pertencimento à cultura diamantinense.

                                                          Equipe de escavação. fonte: LAEP/2011

                                        Imagem do quintal da casa da Chica. Fonte: LAEP/2011

                                                    Área já escavada. Fonte: LAEP/2011

Contamos com a participação de todos!!

Recuperação de Mapas e Ensino de Cartografia Temática na escola Ayna Tôrres

O primeiro projeto executado na escola foi a recuperação, limpeza e re-catalogação do acervo de mapas. Com esta atividade observamos que muitos mapas estão danificados, além disso, vimos que existe uma enorme falta de mapas da região do Vale do Jequitinhonha e de Diamantina. O acervo da escola conta com mais de 100 mapas, sendo mapas geográficos, históricos, biológicos e banners de química, física e matemática. Um dos mapas mais interessantes que encontramos foi o da região de Diamantina confeccionado pelos próprios alunos. Para a conclusão deste projeto falta a recuperação dos mapas danificados e a compra dos mapas que a escola não possui.

Mapa da Região de Diamantina confeccionado pelos alunos

Mapa em alto relevo da América do Sul

Catalogação dos Mapas

Catalogação dos Mapas

Com o término da greve dos professores, começamos com as atividades de observação em sala de aula. As primeiras visitas serviram para o reconhecimento da escola e suas práticas pedagógicas, como também, as diferenças entre as turmas de alunos e a dinâmica das aulas.

E no dia 30/09/2001, tivemos nossa primeira aula como tema cartografia temática com os alunos do segundo ano do ensino médio. Esta primeira aula serviu para relembrarmos com os estudantes os elementos básicos da cartografia temática uma vez que eles já tiveram esta matéria no início do ano letivo, procuramos ministrar uma aula diferenciada da que eles usualmente têm, utilizando de um breve vídeo sobre mapas e a matéria foi apresentada no data show para que fosse mais dinâmica do que no quadro, e por fim foi aplicada dinâmica com foco na cartografia temática e no vestibular, uma vez que todos, de alguma maneira, já demonstraram preocupação com a continuidade dos estudos.  O interessante nessa breve dinâmica que aplicamos foi perceber a participação, o envolvimento dos alunos e até mesmo a facilidade de assimilação que muitos têm com o conteúdo apresentado.

Turma do segundo ano 1

Aula de Cartografia Temática

ENSINO EM GEOGRAFIA: DESAFIOS NA ERA DIGITAL

Boa tarde Pessoal...
Estou enviando em anexo um aritgo que trata do ensino na Geografia, os desafios da prática docente na atualidade. O aritgo discute alguns dos principais desafios que os docentes enfrenta no ensino da Geografia frente a era digital. 
É interessante a leitura pois, nos, do PIBID de Geografia também iremos enfrentar esses desafios.
O texto tras consigo também uma parte direcionada à cartografia e as ferramentas oferecidas pela internet que o auxiliam.

BOA LEITURA!

http://www.4shared.com/document/y1BKRccF/06-GEOGRAFIA-01.html

Restauração dos mapas das escolas contempladas pelo projeto cartografia do PIBID GEOGRAFIA, foco na Escola Estadual Professor Gabriel Mandacaru

            Cotinuando com o projeto Cartografia nas escolas, a equipe do colégio Gabriel Mandacaru também realizou um trabalho de catalogação e restauração dos mapas pertencentes a escola.

Foram realizadas algumas visitas a escola para verificar os mapas geográficos pertencentes a mesma. O número total de mapas encontrados foram 28 sendo 23 deles em ótimo estado de conservação e 5 necessitando de alguns reparos já providenciados. A escola possui também vários Atlas Geográfico e 2 Globos Terrestres.

Os mapas foram divididos em 7  grupos: Mapas do Brasil, Mapas das Regiões Brasileiras, Mapas de Minas Gerais, Mapas Mundi , Mapas dos Continentes, Mapas de Diamantina e Região, Mapas Históricos. Desta maneira, assim que a greve dos professores terminar, os mapas já estão prontos para o início das atividades cartográficas com os alunos.

 

Mapas do Brasil

Mapas Regionais e os Globos Terrestre

Mãos na massa

Mãos na massa

Mãos na massa

Biblioteca onde o acervo é guardado

           

PROJETO GAIA

O GAIA – Geociências, Artes, Interdisciplinaridade e Aprendizado -  é um projeto de pesquisa e extensão, já existente, criado por alunos do curso Bacharelado em Humanidades da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, e pela professora Danielle Piuzana, que oferece exposições do observatório do sistema solar, túnel do tempo geológico e fósseis, aberto a visitas das escolas da cidade de Diamantina e região.

O projeto do PIBID Geografia é uma parceria com as atividades do GAIA, onde nós, participantes deste projeto, passamos por aulas de capacitação para estarmos aptos a colaborar na montagem e desmontagem das exposições, além de auxiliar na divulgação do projeto para as escolas, agendamento de visitas e recebimento dos alunos na casa Silvério Lessa, onde está localizado o GAIA.

As capacitações estão em andamento e exposições já foram feitas para que observássemos a apresentação. Logo após o término das capacitações daremos início a nossas apresentações nas exposições para as escolas interessadas a visitar o projeto com seus alunos.

Professora Danielle explicando sobre o GAIA para nossa equipe

As Novas Tecnologias para o Ensino da Geografia

Pesquisas feitas em escolas brasileiras demonstram que as novas tecnologias ajudaram no desempenho dos alunos nas disciplinas de português e matemática. Conforme os gráficos, a evolução daqueles que assistiram aulas com novas tecnologias quase que dobrou, entretanto, os estudantes que assistiram as aulas na forma tradicional tiveram desempenho incipiente e em alguns casos decrescente. As pesquisas foram realizadas entre os anos de 2009 e 2010 pela UNESCO e Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (em Hortolândia, São Paulo) e pela fundação Carlos Chagas e Positivo Informática (em José de Freitas, Piauí).

                                   












































         Fonte: Época, 20 junho 2011/nº 683

Restauração dos mapas das escolas contempladas pelo projeto cartografia do PIBID GEOGRAFIA, foco na Escola Estadual Leopoldo Miranda

A grande problemática que assola todos os projetos em desenvolvimento do PIBID é a greve dos servidores estaduais do estado de Minas Gerais, na área da educação.

Pois bem, o que fazer então se nosso material de estudo e de trabalho, alunos e professores, não está no ambiente escolar?

Essa questão nos deixou atordoados, e é ai que surgiu a ideia de restaurarmos o material didático cartográfico das escolas, para assim podermos desenvolver melhor nossos trabalhos e, sem dúvidas, deixar para a comunidade um novo acervo de mapas com uma organização digna de um ambiente escolar.

Especificamente a ideia é: limpar, catalogar, plastificar e construir uma estrutura de madeira, simples, para colocarmos os mapas abertos e longe do chão, ficando assim de forma organizada e ordenada.

Essa atividade está em processo, Mas caminha muito bem. O PIBID tem, na Escola Estadual Leopoldo Miranda, uma sala que será utilizada para deixar os mapas já citados e para servir de laboratório para o desenvolvimento de nossas atividades didáticas com os alunos, os tirando, portanto, da monotonia da sala de aula.

As imagens exemplificam muito bem a realidade das escolas, especificamente da Escola Leopoldo Miranda, num primeiro duas fotos da equipe, num segundo momento os mapas armazenados, de forma totalmente errada, num terceiro momento nós, os alunos, trabalhando no objetivo já citado, num quarto momento os mapas já limpos aguardando recurso da reserva técnica, que será disponibilizado, para concluirmos a proposta com a armação em madeira e num quinto momento a foto da sala do PIBID.

Equipe da Cartografia

Equipe da Cartografia

O modo como era guardado

Mãos na massa

Mãos na massa

Mãos na massa

Mãos na massa

Mãos na massa

Mãos na massa

Mãos na massa

Mãos na massa

SALA DO PIBID GEOGRAFIA

Apresentação do PIBID GEOGRAFIA

O PIBID GEOGRAFIA é um projeto, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, que se baseia no dever da universidade de aproximar a comunidade e promover essa troca de conhecimento. As atividades do PIBID tem como base a revisão bibliográfica, reuniões entre os membros e os coordenadores, e as atividades práticas dentro de sala de aula em escolas públicas do estado de Minas Gerais, na cidade de Diamantina. As escolas contempladas são: Ayna Torres, Gabriel Mandacaru e Leopoldo Miranda.

O objetivo é tornar as aulas diferenciadas para que os alunos possam entender e, se divertir em aula, os professores se tornarem mais, pois já são, capazes para exercer a função que escolheram para a vida.

A "RECICLAGEM" do professor é fundamental para nós, membros do projeto, pois estamos falando de reinserir o professor no novo universo da universidade e dos próprios alunos, pois  com o avanço da tecnologia os professores, sem intenção, tornam-se atrasados em relação a isso e em relação a  dinâmica a ser adotada em sala de aula. O nosso papel, portanto, é aproximar alunos, professores e as novas metodologias da universidade.

Inicialmente o grupo de quinze pessoas está dividido  em três partes. Um grupo responsável pela introdução, de maneira diferenciada, da cartografia nas escolas, outro grupo com uma parceria, muito interessante, com o projeto GAIA, e por fim, mas não menos importante, a confecção de um artigo sobre o uso do FACEBOOK na escola e na educação contemporânea.

Mas o trabalho é em conjunto, como um grupo forte que somos, esses três projetos estão em andamento ao mesmo tempo e nas três escolas já mencionadas. Propiciando assim um trabalho interdisciplinar.

Por fim, queremos fazer e deixar para a comunidade diamantinense um trabalho que "para em pé", começando os trabalhos com um processo de restauração nas escolas e de construções de maneira geral, antes de iniciarmos os trabalhos didáticos.