Pesquisas feitas em escolas brasileiras demonstram que as novas tecnologias ajudaram no desempenho dos alunos nas disciplinas de português e matemática. Conforme os gráficos, a evolução daqueles que assistiram aulas com novas tecnologias quase que dobrou, entretanto, os estudantes que assistiram as aulas na forma tradicional tiveram desempenho incipiente e em alguns casos decrescente. As pesquisas foram realizadas entre os anos de 2009 e 2010 pela UNESCO e Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (em Hortolândia, São Paulo) e pela fundação Carlos Chagas e Positivo Informática (em José de Freitas, Piauí).Fonte: Época, 20 junho 2011/nº 683
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